教师在中考备考中面临的最大困惑包括：

1、复习时间的安排：每个学校都有自己的备考计划，但共同点是将课内文言文、古诗词及字词放在第一轮复习（1-6周，即3月到4月上中旬）。这一阶段的复习对学生来说最为有利，因为学生刚开学，需要背诵基础部分。此外，还会穿插其他知识，如病句修改、仿句、词语运用等专题，或者现代文阅读、课外文言文阅读等。复习的形式也有所不同，有的学校会集中利用一整周时间进行复习，有的则偏爱与文言文错开复习。

2、分层教学的具体实施：由于初三下学期每个学生对知识的掌握情况都不一样，要想进行效率最大化，最好的办法就是补其每个学生的短板。但在实际操作中，这并不容易。例如，在数学学科中，只需在试卷中表明A、B、C题目等级即可，而语文则难以做到分层教学，顶多在背诵环节适当降低难度。这一问题不解决，对于提高语文成绩确实是一大阻碍。

3、作文的过程化训练：在这一学期进行作文的过程化训练基本难以做到。学生写作频率加快，基本要保证一周一篇的练习量才不至于心慌。同时，学生情况不一，有些是结构问题，有些是选材问题。统一一个方面进行讲解对于尖子生实为不利。因此，这也是一大难题。

教师在教学方面的研究也呈现出很大的问题，主要是应考备考方面研究不够深入。之前的教学经验论完全是为自己的偷懒找理由。没有升学率一切都免谈，但谁又能弃中高考不顾，只研究素质教育呢？因此，名师名课中基本没有讲如何复习的。