当我们给四年级的学生讲解立体图形时，需要考虑到他们的年龄特点和认知水平。我会尽量用简单易懂的语言，结合生动的例子和实物，来帮助他们理解。

首先，我们可以从生活中常见的立体图形开始。比如，可以问学生们：“你们平时有没有注意到身边有哪些形状是立体的呢？”引导他们观察周围的事物，比如桌子、椅子、书本、球等等。这样，学生们就能对立体图形有一个初步的认识。

接下来，我们可以逐一介绍常见的立体图形，比如长方体、正方体、圆柱体、圆锥体等。对于每种图形，我们可以从它的形状、特点、性质等方面进行讲解。比如，长方体有六个面，每个面都是矩形；正方体是一种特殊的长方体，它的每个面都是正方形；圆柱体有一个圆形的底面和一个侧面，侧面展开后是一个矩形；圆锥体有一个圆形的底面和一个侧面，侧面展开后是一个扇形。

在讲解的过程中，我们可以使用实物或模型来帮助学生更好地理解。比如，可以准备一些积木、橡皮泥等材料，让学生们自己动手制作立体图形，感受它们的形状和特点。同时，我们还可以利用一些互动游戏或竞赛来激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

除了认识和理解立体图形本身，我们还可以进一步讲解立体图形的表面积和体积等概念。比如，可以引导学生们思考如何计算一个长方体的表面积或体积，让他们通过实际操作和计算来加深对这些概念的理解。

最后，我们还可以将立体图形与实际应用相结合，让学生们了解它们在生活中的应用价值。比如，可以介绍建筑设计中如何运用不同的立体图形来创造美观和实用的建筑；还可以引导学生们思考在日常生活中如何利用立体图形的特性来解决问题。

总之，在给四年级的学生讲解立体图形时，我们需要注重启发式教学和直观教学相结合的方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，培养他们的空间想象力和创造力。